En muchas ocasiones, cuando visitamos algunos blogs, vemos que a algunas personas les aparece una imagen cuando escriben un comentario. Muchos me han comentado en más de una ocasión que no han encontrado en dicho blog ninguna funcionalidad para poder añadir su foto. Y otros incluso me han hablado de lo pesado que podría ser poner su foto cada vez en cada blog que comenten.
Entonces, os quiero hablar de una herramienta que se viene utilizando desde hace años y que no todo el mundo conoce. Dicha herramienta es Gravatar, una sencilla idea que lo que hace es relacionar un e-mail (o varios) con una foto que nosotros escojamos.
Desde ese momento, en una gran mayoría de blogs (sobre todo los que utilizan wordpress) veremos que, cada vez que comentamos aparece la foto que hemos seleccionado. Y no solo eso, además podemos relacionar una foto con varias cuentas o poner fotos diferentes para cada cuenta de correo y todo desde el mismo lugar.
Uno de los primeros errores que solemos cometer cuando utilizamos las nuevas tecnologías para mejorar nuestras clases es pensar que, con el solo el uso de las mismas, ya estamos consiguiendo el efecto deseado y nuestros alumnos estarán más atentos a nuestras explicaciones.
Es cierto que el uso de estas herramientas nos ayuda a conectar de un modo más directo con el oyente, pero debemos tener cuidado de aprender a adecuarlas a nuestro propósito, para que su aplicación en el contexto nos ayude y no nos dificulte en la tarea.
Cuando me propusieron por primera vez escribir en el blog de TengoUnTIC, mi primera idea fue hablar sobre posibles nuevas tecnologías, buscándoles aplicaciones en la educación. Ahora mismo, estoy seguro de que todo esto llegará, pero hasta el momento en el que esté suficientemente documentado, prefiero empezar corrigiendo algunos de los errores que me he dado cuenta que realizamos en nuestras clases magistrales.
Uno de los más graves, sea seguramente el del mal uso de las presentaciones. Herramienta con un sinfín de posibilidades y ventajas, que muchos de nosotros no acabamos de utilizar correctamente.
Al igual que nuestros alumnos, tendemos a mostrar demasiado texto en cada diapositiva. No creo que lo hagamos intencionadamente, pero el hecho de poder olvidar cosas importantes, nos acaba traicionando.
Por esta razón, me gustaría hacerles llegar en el día de hoy dos conceptos de presentación muy diferentes de los que podemos coger ideas para mejorar en las nuestras.
Aunque el contexto original de su libro “Reality Check” está dirigido a emprendedores que pretenden captar la atención de inversores. ¿Acaso no somos los maestros personas que necesitamos de la atención de nuestros alumnos para obtener un beneficio en el proceso de aprendizaje?
Para ello, Guy Kawasaki nos desvela tres claves:
Nunca utilices más de 10 diapositivas. Más allá de esto estás o repitiendo contenido o abusando del apoyo audiovisual.
Da tu presentación en menos de 20 minutos. Este es el tiempo límite que tu audiencia puede mantener la atención en el tema que está siendo presentado.
Utiliza Font tamaño 30. O al menos, pon la cantidad de texto que te cabría con un tipo de letra de este tamaño. Recuerda, es APOYO audiovisual, no un resumen de lo que quieres decir.
Si lo pensamos detenidamente, cada una de estas razones tiene sus porqués. En el primer caso nos insta a utilizar pocas diapositivas, y yo les pregunto ¿No es más divertida una conferencia cuando nos cuentan anécdotas y casos relacionados con el tema de estudio? Este sería un primer avance, contar nuestras experiencias, e incluso, documentarnos sobre casos especiales, nos ayudarán a atraer a nuestro público, mejorando el entendimiento que esté consiga de nuestros objetivos iniciales.
El segundo punto nos apunta que el asistente es capaz de mantener la concentración durante unos veinte minutos. Consigamos resumir el estudio a este tiempo, dedicando el resto de las clases a un turno de preguntas o a ejercicios para reforzar la comprensión.
Por último, Guy promueve el uso de poco texto, esto nos ayuda a que el alumno relacione pocas palabras con conceptos mucho más amplios. Como veremos en el siguiente caso, esto también se podría aplicar a las imágenes.
Cuando vi por primera vez la conferencia de Dick Hart en febrero de 2006, no daba crédito a lo que veía, consiguió tenerme los 15 minutos que dura su explicación sobre la identidad 2.0 totalmente concentrado e intrigado en lo que iba a suceder a continuación. Está claro que es un ejemplo difícilmente aplicable a la educación por su complejidad en la elaboración y preparación, pero nos muestra como las imágenes, al igual que las palabras, nos pueden servir para relacionarlas con otros contenidos más complejos.
A lo largo de la presentación, Dick utiliza la nada despreciable cantidad de más de 100 diapositivas e innumerables imágenes que le permiten ir ligando diferentes conceptos entre ellos hasta llegar a una explicación más que completa.
A continuación os dejo el enlace que tiene en youtube, esperando que la disfrutéis.
Hoy empezamos con un proyecto que hace tiempo que queremos lanzar entre varios profesores de la ciudad de Alcoy.
Este proyecto, denominado Tengo un TIC, pretende dar otro punto de vista de las TIC aplicadas a la educación, mostrando su parte más útil y productiva y quitando ese miedo a la mayoría de los docentes a utilizar las nuevas tecnologías.
En este sentido, nos hemos juntado varios profesores de informática de diferentes colegios e institutos de Alcoy para transmitir aquello que nosotros vamos conociendo, descubriendo y utilizando y ponerlo al servicio de todos.
Esperamos que os guste, que nos déis vuestra opinión y, sobre todo, que nos ayudéis a mejorar.
En muchas ocasiones, cuando visitamos algunos blogs, vemos que a algunas personas les aparece una imagen cuando escriben un comentario. Muchos me han comentado en más de una ocasión que no han encontrado en dicho blog ninguna funcionalidad para poder añadir su foto. Y otros incluso me han hablado de lo pesado que podría ser poner su foto cada vez en cada blog que comenten.
