Formación en el manejo de maquinaria para artes gráficas

Publicado el 21 enero, 2019 por acceseo

flexografia

Un buen distribuidor de productos de artes gráficas es aquel que es capaz de proporcionar el mejor end seal a medida para una nueva máquina de flexografía y conseguir que este obturador no se deforme y ofrezca las mejores prestaciones y la máxima durabilidad. O que pueda ofrecer anilox a medida con una precisa grabación.

Pero además de ofrecer toda esta serie de consumibles personalizados, un buen distribuidor de artes gráficas tiene que ofrecer a sus clientes formación en el manejo de sus nuevas maquinarias. Sigue leyendo →

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La publicidad y el marketing creativo

Publicado el 14 enero, 2019 por acceseo

marketing-creativo

La importancia de los regalos publicitarios se puede ver en las ferias del sector. Muchos particulares acuden a ver qué es lo que se ofrece y uno de los reclamos más fuertes para el público son las bolsas con publicidad y marketing creativo en forma de regalos que se ofrecen en muchos stands. Hay especialistas en el tema, incluso foros en los que se comenta a que stands ir para conseguir los mejores regalos promocionales. Sigue leyendo →

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Cómo adquirir competencias digitales

Publicado el 28 noviembre, 2018 por acceseo

Muchas personas se dan cuenta de que Internet es el futuro. Que podrían de hecho montar su propio negocio y decirle adiós a su trabajo. Sin embargo, son conscientes también de que no han recibido una educación digital, que no son nativos digitales y que por tanto muchas cosas con la informática les cuestan.

¿Cómo adquirir entonces competencias digitales?, ¿debemos apuntarnos al último Master SEO del universo para ser unos expertos en la materia y poder crear cualquier negocio?

Claves para adquirir competencias digitales

Habría que mirar cada formación por separado para ver si es útil. Pero lo cierto es que la manera más eficaz de aprender sigue siendo de manera autodidacta, especialmente en Internet. Y es que las herramientas digitales cambian tan rápido que muchas veces es más importante el aprendizaje del día a día que lo que podamos aprender en un curso que no esté actualizado.

En este sentido, por ejemplo, se están poniendo de moda las formaciones específicas. Si alguien quiere aprender a utilizar Prestashop, hace un curso específico para Prestashop en cómodos vídeos de 10 minutos. O si alguien quiere aprender a utilizar un software ferretería para autogestionar su negocio de ferretería, busca video-tutoriales de ese software para aprender a utilizarlo.

También se está poniendo de moda el aprendizaje no convencional. Porque a medida que avanzamos en nuestras competencias digitales, más somos capaces de aprender cómo funciona algo a través de blogs e información en Internet sin necesidad de seguir un curso estructurado con información sobre lo que deseamos aprender.

En cuestiones por ejemplo como el SEO, no diremos que no es útil una formación o curso de SEO que te dé una base. Pero hay que tener en cuenta que hay que actualizarse continuamente. Porque lo aprendiste hace años probablemente ya no funcione e incluso sea perjudicial para posicionar una página.

En esta línea, si quieres mejorar tus competencias y habilidades digitales, te aconsejamos que trabajes a fondo en los programas que quieras utilizar, en los que realmente sean útiles para tu negocio. Una vez ahí, lee blogs y apúntate a cursos específicos que te enseñen a hacer si no lo puedes aprender tú mismo, por tu propia cuenta, en menos tiempo del que tardarías en hacer ese curso.

En mucho menos tiempo del que imaginas, podrás ir aprendiendo cosas que en una clase tardarías siglos en aprender. Y es que los cursos presenciales y de largo recorrido tienen mucho más sentido cuando ya traes una base fundamental de conocimientos y lo que quieres es ir más allá en la materia. De otro modo, tendrás la sensación de ir retrasado con respecto a la temática del curso.

¿Y tú, cuál método consideras mejor para adquirir competencias digitales?

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El lugar donde aprenderás inglés como un nativo

Publicado el 27 julio, 2018 por acceseo

Durante años, aprender inglés se ha convertido en un desafío para todo aquel que decide entrar en el idioma. Memorizar cada una de las palabras y sus diferentes significados, conjugar los verbos en todos los tiempos existentes y seguir las estructuras gramaticales se vuelve un poco confuso al momento de practicar. Sin embargo, el aprendizaje se facilita de acuerdo al método con que se enseñe. Es por eso que en Your Language Club, una academia de inglés en Valencia, España, tu proceso para acercarte al idioma será mucho más interesante que en cualquier otro curso que puedas tomar.

Lo que caracteriza a esta academia es su espontaneidad y su forma divertida de hacer las cosas. Aprenderás de la misma forma en que aprendiste tu idioma de origen. No importa si hablas alemán, español o italiano,  pues este curso de inglés es tan completo que para todas las nacionalidades hay cabida. Y por supuesto, todo se enseña al mismo nivel.

Con respecto al pago, siempre puede variar de acuerdo al nivel de inglés y la modalidad presencial u online que el cliente desee tomar. Quienes se inscriben en los cursos regulares, deben pagar un monto mensual, que depende si las clases van dirigidas a adultos o niños. También hay una segunda modalidad de pago que incluye todos los gastos generados bajo la premisa de que las clases son online, vía Skype.  Al decidir comenzar las clases a través de este soporte técnico, podrás elegir entre tres planes básicos que se ofrecen. El monto a pagar por cada uno de ellos varía considerablemente,  puesto que incluye más, o menos contenido, de acuerdo a lo que el cliente decida.

Bronze es el plan más simple, solo cuesta 59 euros;  los estudiantes que pagan este paquete gozan de un programa que les enseña comprensión lectora, comprensión auditiva entre otros ítems. El paquete Silver ofrece un poco más de contenido pero la diferencia es que tiene un tutor personalizado y además el estudiante tiene opción de optar a un bonificable. Y el último paquete, Gold, por un costo de  459 euros, te da la oportunidad de disfrutar no solo de 4 niveles de inglés convencionales, sino que también te da el acceso a los conversatorios semanales con un máximo de 6 estudiantes. Cabe destacar que este curso es uno de los más accesibles a nivel nacional.

Campamentos de verano para niños

Durante los meses de julio y agosto podrás disfrutar de cursos intensivos referenciados en el Marco Común Europeo B1 y B2. En solo dos meses, o uno, de acuerdo a la preferencia del estudiante, podrás desarrollar las mismas capacidades que en los cursos de duración completa. Por tan solo 180 euros podrás pasar unas vacaciones súper divertidas y al mismo tiempo podrás aprender un nuevo idioma para luego presumirlo en el regreso a clases.  Habrá días de piscina, de cocina y de muchas actividades muy dinámicas que ayudaran a los niños a aprender de forma divertida. La experiencia en la escuela de verano te ayudará con el inglés y también te dará la oportunidad de hacer nuevos amigos.

Clases de inglés para empresas con créditos especiales

El  inglés es uno de los lenguajes principales alrededor del mundo. Aquellos que suelen tener más éxito en el campo laboral se deben a que han estudiado este idioma y sus oportunidades son mayores. Las grandes  empresas siempre necesitan personal que tenga la habilidad de hablar un segundo idioma. Por eso, para las organizaciones, Your Language Club te ofrece un crédito especial para que puedas incorporar a todos los trabajadores que desees a un costo mínimo. No importa cuál sea el área de especialización de su empresa, pues en la academia se maneja un amplio repertorio de técnicas en cuanto a vocabulario.

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Aprendiendo inglés. Una nube llena de posibilidades (2)

Publicado el 28 noviembre, 2011 por Guillem Esteve Vizcarra

Como ya adelante en el post anterior, hoy vamos a hablar sobre las wikis y la grabación de conversaciones en inglés. Es cierto que también podría comentar experiencias en el aula mediante el uso de blogs, ya sean de larga (p.e. blogger) o de corta extensión (p.e. tumblr), pero la verdad es que me parece que hay mucha documentación en Internet sobre este tema, por lo que dejaremos el tema para otra ocasión.

En un primer caso querría acercaros al mundo de las wikis. Para aquel que no lo sepa, la definición de wiki nos dice que: “se trata de un sitio que puede ser editado por un conjunto de personas”. La página más conocida es la wikipedia, pero también encontraremos la wikiversidad, wikiquote, o wikilibros entre otras muchas.

Pensareis que debe de ser una ardua tarea, pero el sitio wikispaces nos proporciona un entorno muy sencillo e intuitivo para crearnos nuestra propia wiki. Además, siempre contamos con recursos interesantes como el manual que nos ofrece la Universidad de Vigo sobre como configurar nuestra primera wiki.

Por ejemplo, en la wiki Let’s TIC English, podemos ver que se utiliza este entorno para almacenar cursos de inglés, vocabulario, un aula virtual y muchas cosas más. Pienso que la idea del vocabulario es bastante buena. Imaginemos que nuestros alumnos se encuentran en casa preparando la materia y se topan con una palabra de la cual desconocen el significado. Seguramente, el resto de los alumnos tendrán el mismo problema, por lo que si uno de ellos es capaz de editar el listado definido para el tema en cuestión y añade el término, estaremos realizando colaborativamente, junto a nuestros alumnos las palabras a conocer en una lección determinada.

Por otra parte, he de reconocer que cada vez más, los profesores se están habituando a utilizar nuevas herramientas en sus tareas. En una de mis últimas clases de inglés, mi profesora nos comento sobre cierta utilidad que quería que utilizáramos para poder ayudarnos a mejorar en nuestra expresión oral. Estoy hablando de MailVU, que no es más que una especie de video-email, que tras grabarnos mientras realizamos un monologo/conversación, puede ser enviado directamente al correo que le especifiquemos.

Desde el punto de vista de la evaluadora debe ser una herramienta espectacular, aunque es cierto que algunos de nosotros tenemos cierto miedo a oírnos hablar (y que decir si encima nos pueden ver, como es el caso). para solucionar este problema se me ocurrió utilizar la alternativa del podcast, que no es más que la grabación de archivos mp3 para poder colgarlos en Internet.

Cuando hablamos de grabar en mp3, la solución más sencilla es la del uso del AudioCity, aunque es cierto que ciertos servicios de podcast nos ofrecen la posibilidad de grabar nuestro audio directamente en la web. No es dificil encontrarlos, y desde aquí podemos recomendar el uso de PodCaster, PodCast o PodOmatic, cuyo entorno es bastante agradable y simple para el usuario.

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Aprendiendo inglés. Una nube llena de posibilidades

Publicado el 14 noviembre, 2011 por Guillem Esteve Vizcarra

Si buscara en Internet una lista de recursos para aprender inglés, seguramente acabaría llegando a los típicos recursos a los que todo el mundo tienen acceso. Estoy hablando de redes sociales de intercambio de conocimientos como Busuu, de adquisición de contenidos como English Attack, o repositorios de lecciones como las de Mansión de Inglés.

Esa no es mi intención. Creo que debemos de darnos cuenta de que tenemos muchas herramientas que nos pueden servir para enseñar inglés, y lo peor de todo es que las tenemos delante y no las utilizamos porque no nos hemos parado a pensar en sus posibilidades.

Hablando con un compañero que ha tenido que empezar a impartir la asignatura de tecnología en esta lengua, me comentaba que estaba buscando una serie que todos recordaremos “Erase una vez… los inventores”, una de las sagas de Barillé, que enfocada a diferentes inventores a través de la historia describía como se habían producido sus descubrimientos. No obstante, tuvo que resignarse al ser su idioma original el francés, y no encontrarse doblado al inglés.

No obstante, la idea era buena. Piensen en la cantidad de vídeos que podemos encontraren Internet. En youtube se ha puesto cada vez más de moda el poner subtítulos a las canciones (ya sea en castellano o en inglés), lo que sería una buena opción para estudiar idiomas, o ¿Por qué no utilizar la serie de Los Tudor para aprender historia? ¿Y la de Los Informáticos para adquirir vocabulario técnico?

Está claro que no podemos limitarnos a ponerles vídeos y tener la esperanza de que aprendan algo. Nuestra tarea irá más allá y tendremos que impartir clase en inglés, pero ¿Qué pasa si llega un momento en el que por culpa de una palabra que ellos desconocen no entienden el concepto final? Tenemos dos opciones, traducirles la palabra al castellano (cosa que ningún profesor de inglés nos recomendaría), o utilizar nuestra querida web 2.0 para intentar hacerles entender con imágenes u otras palabras el significado de la palabra.

Si es el caso de un objeto la solución es sencilla. Clicamos en el navegador, nos dirigimos a Google Imágenes, y tras escribir la palabra en el mismo, les enseñamos que queríamos decir. En el caso de tratarse de alguna palabra más abstracta, siempre nos podremos dirigir al Word Reference para que nos dé una definición alternativa en inglés.

Hemos hablado de definir conceptos en otros más sencillos o imágenes, pero también existe la posibilidad de traducir con cierta eficacia los textos. Me refiero, sin duda, a la posibilidad de utilizar el traductor de Google, el cual traduce con cierta exactitud los textos, o por otra parte, del uso de la herramienta de traducción de Google Chrome (basada en la herramienta anteriormente nombrada). Esta no es una solución definitiva, pero si que puede servir en caso de apuro, para los que como yo, entendemos el inglés, pero muchas veces necesitamos de un apoyo porque leemos textos muy técnicos.

De momento, estas son algunas de las opciones que podemos manejar si nos estamos introduciendo en el mundo de la enseñanza en inglés, en un post posterior hablaremos de otras herramientas que necesitan de más trabajo por parte del profesor (wikis, mp3, etc) y de las ideas con las que algunas han empezado a utilizarlas.

Os ánimo también, a que si se os ocurre alguna idea de la que queráis que hablemos, nos lo hagáis llegar mediante comentario, pues al fin y al cabo, el blog pretende ser un lugar de intercambio de experiencias.

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5 usos de Dropbox en centros educativos

Publicado el 7 noviembre, 2011 por Juan Seguí Moreno

Dropbox Educación TICDropbox se ha convertido rápidamente en una de las aplicaciones imprescindibles para cualquier persona y que gana día a día más adeptos. Podemos encontrar muchas formas de utilizarlo en nuestro ámbito personal y profesional y también algunas aplicaciones que se han desarrollado para dicha aplicación.

Hoy, sin embargo, vamos a comentar 5 usos que se le pueden dar en centros educativos.

  1. Compartir documentos con alumnos. Utilizando la carpeta Public de Dropbox podemos compartir con todo el mundo ciertos archivos o documentos. Dicha carpeta posee una peculiaridad y es que se puede compartir cualquier archivo que haya en ella con cualquier persona aunque no tenga Dropbox. Cada documento o archivo genera un enlace público que es accesible desde cualquier navegador.
  2. Página web para una asignatura. A través de un sencillo editor de páginas web como Kompozer o Adobe Dreamweaver podemos crear una página simple con información, enlaces, vídeos y todo el contenido que queramos y pasarlo a los alumnos una vez más a través del enlace público de Dropbox. Bastaría con poner la página HTML en la carpeta Public y compartirla.
  3. Trabajo colaborativo en departamentos. De una forma rápida podemos trabajar de forma colaborativa en los departamentos de los centros educativos compartiendo una carpeta común para todos los miembros del mismo, así todos tendrán siempre las últimas versiones y las actualizaciones de los documentos. Eso sí, hay que tener cuidado al borrar algo, ya que se borraría para todos los usuarios. Sin embargo, Dropbox guarda una copia de los últimos archivos modificados, para que los puedas deshacer en caso de que se haya borrado algo accidentalmente.
  4. Envío de trabajos directamente a Dropbox. Junto a una aplicación web denominada Send To Dropbox, se puede conseguir una dirección de correo, con la cual todo aquello que nos envíen a dicha dirección nos llegará directamente a una carpeta de Dropbox y no a nuestro programa de correo electrónico. Con ello agilizamos mucho más el proceso y tenemos los archivos que nos han enviado los alumnos al instante en nuestro ordenador. ¡Se acabó el hecho de tener que abrir cada e-mail para descargar los adjuntos!
  5. Historial de cursos académicos. Tener Dropbox como un historial de cursos anteriores resulta muy interesante a la hora de recuperar ficheros de otros cursos y hacer consultas. Lo mejor, gracias a la nueva versión de la aplicación de Dropbox, es poder hacer una sincronización selectiva. Podemos tener cursos pasados en nuestra carpeta, pero sin que ellos aparezcan en el ordenador, sino que estén sólamente almacenados en la nube. Así están pero no ocupan espacio.
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Conviertete en Googler

Publicado el 18 octubre, 2011 por Guillem Esteve Vizcarra

Intercambiando opiniones sobre lo importantes que pueden llegar a ser los idiomas, me planteé la búsqueda de algunas herramientas que nos sirvieran para aprenderlas. No obstante, mientras navegaba me encontré con una página que no conocía y que a todo informático, estoy seguro de que le llamará la atención.

Desde que empecé a estudiar, no he parado de oír comentarios de algunos compañeros sobre lo divertido y emocionante que podría ser trabajar para una de las multinacionales de más renombre en la actualidad. Google no solo se ha convertido en una de las empresas más creativas a nivel tecnológico, sino que siempre se ha dicho que utilizaba una metodología de trabajo un tanto diferente.

El caso es que realizar las prácticas en un entorno que nos proporciona, no solo un trabajo motivador, sino una gran cantidad de recursos para que solo tengamos que preocuparnos por el trabajo, y podamos disfrutar del resto de las cosas, sería un gran aliciente para cualquiera.

Hasta ahora, desconocía cuales eran las posibilidades de ingresar en este selecto grupo de elegidos, pero gracias a la página Google Students, se nos facilita todo lo que debemos saber para acceder a las pruebas que nos realizarán de cara a seleccionar a los mejores candidatos.

No solo encontrarán trabajo los estudiantes de informática, también podrán aspirar a ello cualquier estudiante de cualquier titulación, pues como bien dicen ellos en su página, la mezcla de diferentes formas de ver las cosas, es lo que hace que sus productos tengan tan buena aceptación entre sus usuarios.

Además, no se quedan solo con la posibilidad incorporar a los ingenieros con más proyección, sino que también proporcionan una lista de programas y becas que ayudarán a los técnicos del futuro a mejorar de manera sustancial su formación. Una de las becas más importantes es la Anita Borg Memorial Scholarship, que pretende aumentar el número de mujeres en los grados de computación.

Y como os podéis haber dado cuenta, todos los enlaces que he utilizado durante la entrada están en inglés, con lo que se demuestra de la importancia de los idiomas en esta sociedad. De momento nos contentaremos con utilizar el traductor que lleva incorporado el Google Chrome, pero en entradas posteriores, procuraré buscar alguna herramienta para ayudarnos a estudiar o mejorar otras lenguas.

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Pon una red social en tu aula

Publicado el 11 octubre, 2011 por Daniel Pastor Peidro

A estas alturas, ¿alguien no sabe qué es una red social?

Redes sociales

A estas alturas, ¿alguno de nuestros alumnos no está en alguna de ellas? Bueno, siempre hay alguno que no, pero la gran mayoría de nuestro alumnado utiliza con mayor o menor frecuencia las redes sociales para:

  • Quedar con los amigos.
  • Subir fotos, etiquetarlas y comentarlas.
  • Comentar las cosas que les han sucedido.
  • Etc.
También es conocido que nuestro alumnado utiliza con avidez la red social de los adolescentes por excelencia: Tuenti
Pues bien, en los institutos públicos, la Generatlit Valenciana, ha decidido cortar el acceso a varias redes sociales en las que se encuentran Tuenti y Facebook.
Todo ello, añadido a la presentación del gran maestro Juan José de Haro que hizo para el Taller Virtual del VI Encuentro Internacional EducaRed 2011, me ha llevado a intentar “poner una red social en mi aula”.
¿Y por qué voy a poner una red social en mi aula? Por las siguientes razones:
  1. Me interesa “conectar” con los estudiantes fuera del aula. Precisamente tuve una conversación muy interesante con uno de ellos en Tuenti el fin de semana pasado que me animó a dar este paso.
  2. Creo que podemos aprender, tanto ellos como yo, en un entorno extraescolar a hacer un uso adecuado de estas herramientas (las redes sociales).
  3. Al ser una herramienta de “microbloging” estarán obligados a sintetizar la información en posts y comentarios de pequeña longitud.
  4. Para conseguir una motivación extra con una herramienta que les es “amigable” y con la cual seguro que en seguida “se manejarán”.
  5. Para estar conectados tanto fuera como dentro del aula, ya que muchos de ellos no quieren o no saben dirigirse a mi por correo electrónico.
  6. Intentaré conseguir que sean más expresivos y que cuenten o digan cosas que a lo mejor no dirán nunca en clase por el miedo, la vergüenza, etc.
  7. Intentaré que las familias sean partícipes de nuestro aprendizaje y que aporten su granito de arena también.
  8. Y, porqué como les digo a mis alumnos/as en clase: “Existe vida fuera del Tuenti” 😉
Por último, decir que me he decantado por Edmodo tras ver la presentación de JJ de Haro, porqué:
  1. EdmodoTuenti, pese a ser la más utilizada por mis alumnos/as, es inaccesible desde mi centro.
  2. Seguramente no quieran aceptarme en su “red” de amigos de Tuenti y no quiero que sea algo obligado.
  3. Las familias también se pueden apuntar a esta red aportando, colaborando y viendo a sus hijos/as en otro contexto.
  4. Se puede utilizar con alumnos de todas las edades (cosa que preocupa a la administración local).
  5. Es posible crear clases y subclases.
  6. Es privada, pero el profesor puede hacer que algunas cosas sean públicas.
  7. Me gustaría conseguir que algún profesor/a más de mi centro utilice esta herramienta, que quizás no haría si fuera una de las ya mencionadas.
Espero lograr alguna cosa positiva y volver para contarlo. ¿Y tú, vas a poner una red social en tu vida??
Cómo crear una clase “Edmodo” de Juan José de Haro.
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Utilización de un blog como método de investigación

Publicado el 4 octubre, 2011 por Guillem Esteve Vizcarra

Leyendo el post “10 Razones por las que los alumnos deberían bloggear” del profesor de educación especial en primaria Matt Ray, me he acordado momentáneamente de algunos de los motivos por los que elegí este método para enfocar una de mis asignaturas.

Si bien las 10 razones que nos da en su pequeño análisis pueden venir bien para su etapa educativa, cuando hablamos de ciclos formativos, donde la formación está más enfocada al aprendizaje práctico de una profesión, podemos descubrir otras tantas aplicaciones.

En mi caso, la materia de Aplicaciones Web dentro del ciclo de informática Sistemas Microinformáticos y Redes, plantea un temario basado en las diferentes aplicaciones web 2.0 que podamos encontrar en la red.

En un principio, pienso que el blog nos sirve como repositorio para ver que es lo que hemos ido trabajando a lo largo del curso. Así, si el alumno decide recordar alguna de las cosas que ha aprendido durante el mismo, tan solo tiene que acceder a su publicación (o a la de sus compañeros).

Este aspecto nos lleva hasta el aprendizaje colaborativo, cosa que se intenta conseguir mediante el planteamiento de un tema y su posterior investigación de un modo individualizado, ya que cada uno de ellos deberá realizar un post para su blog personal, pero podrá consultar los de los demás para poder aprender más acerca del tema.

Por último, otro de los objetivos que se pretenden con el uso de los blogs es de la creación de una rutina de trabajo. Si nos fijamos en nuestros estudiantes, actualmente no crean tiempos de trabajo regulares, con lo que muchas veces sufren las consecuencias de este motivo y acaban realizando las tareas siempre en el último momento.

Como posibles ejemplos de plataformas para empezar a trabajar me quedo con blogger y wordpress. Si preferimos una interfaz más sencilla (para utilizarla en primaria) yo utilizaría la opción blogger, que nos facilita mucho la creación del blog. En cambio, si lo que queremos es una opción más especializada, wordpress es la decisión adecuada, ya que en estos momentos, podemos considerarla la plataforma más completa.

Debemos concluir, por tanto, que los blogs se han convertido en una herramienta sencilla que nos permite abordar muchos de los objetivos que existen en nuestro currículo, utilizando además, herramientas que nos ayudan a hacer la tarea mucho más atractiva para nuestro alumnado, sin tener en cuenta el nivel en el que se encuentren.

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